Méthodologie Langues en Scène

Apprendre en s’amusant

Langues en Scène est une association qui a pour objectif d’associer l’apprentissage d’une langue étrangère à la pratique du jeu théâtral. Sa démarche est à la fois didactique et ludique, artistique et culturelle. Il s’agit d’apprendre une langue en s’initiant au jeu théâtral tout en développant son imaginaire et sa confiance en soi, de vaincre ses peurs et d’oser, de prendre du plaisir et de s’amuser!

LANGUE ET CULTURE  

Le comédien (natif ou parfaitement bilingue) s’exprime  dans la langue qu’il enseigne. Il associe toujours le geste à la parole.

Il a pour référence le Cadre Européen des Langues (CECRL ) pour construire ses ateliers dans une approche pragmatique et amener les élèves à une autonomie langagière.
Cadre A1- primaire/ A2 – Collège / B1-B2- Lycée 

Il travaille  en binôme avec l’enseignant sur un projet linguistique et culturel dans lequel les élèves sont partie prenante.
Au fil des ateliers, il construit la progression linguistique, phonologique et lexical en lien direct avec l’enseignant qui s’implique avec ses élèves dans le projet (travail parallèle à l’atelier : vocabulaire, mémorisation…)

Le comédien choisit avec l’enseignant une œuvre originale de la langue étudiée pour une approche authentique et une découverte d’auteurs étrangers. Cette œuvre sera revisitée par les élèves et adaptée aux vœux du groupe et de l’enseignant, sachant qu’il s’adapte aux groupes d’élèves et à leur niveaux.

 

LE JEU THÉÂTRAL 

L’apprentissage linguistique se fait par le jeu théâtral.

C’est là qu’interviennent toutes les compétences artistiques du comédien :

  • il instaure un climat de confiance à travers des exercices de relaxation, de concentration et d’apprentissage   ludiques et variés, pour accompagner le groupe d’élèves dans le lâcher prise,
  • il crée une éthique de groupe dans laquelle les élèves apprennent à s’écouter, à trouver leur place dans l’activité créative, à collaborer,
  • il initie les élèves aux bases du théâtre: porter sa voix, se placer dans l’espace,  comprendre le sens du rythme, développer sa mémoire, jouer ensemble… dans un esprit de rigueur et de jeu tout en respectant le côté ludique de cet apprentissage,
  • il  se fait comprendre dans sa langue par la gestuelle: je dis, je fais,
  • il a le sens de la transmission, de l’écoute,
  • il s’inspire des idées des élèves pour le contenu et la mise en scène du scénario  et fait preuve de souplesse, originalité et humour en mêlant chansons, musique et décors.

Le travail réalisé au cours de ces séances aboutit à la mise en scène d’une représentation (saynètes, contes, pièces, films…) présentée aux parents et/ ou à d’autres classes en fin d’année.

Flyer Langues en Scène