en Anglais

Culture américaine et street art à Perpignan
Lycée professionnel de Sainte Louise de Marillac/mai 2017/classe de 3ème et 2nde

Les 20 élèves de chacune des classes ont conjugué

–  le hip hop comme moyen d’expression sur scène tant au niveau chant que art graphique et danse.

–  des saynètes sous forme de Battle (terme de la culture hip-hop désignant une compétition entre rappeurs, échangeant leurs meilleurs raps spontanés, dont l’issue se juge à l’applaudimètre).

Les 8 groupes se sont retrouvés 3 fois 2 jours d’octobre 2016 à mai 2017 pour travailler ensemble sur la mise en scène de leurs textes

  • French rap
  • Black and white
  • Make love, not war
  • Keep together
  • Discrimination
  • Sport for everybody
  • Hip hop

 


Les petits acteurs bordelais embarquent pour la Russie
école Vieux Bordeaux (Bordeaux)/avril 2017/classe de CM2

« Welcome to Russia » un spectacle en anglais imaginé et interprété par les CM2

Les élèves de l’école Vieux Bordeaux à Bordeaux ont imaginé un voyage à bord du transsibérien pour découvrir les paysages, animaux, peuplades du plus vaste pays du monde.

C’est l’heure du départ! Tous se retrouvent à la gare avant d’embarquer à bord du transsibérien. Ce sont des cris de joie, d’excitation, d’émotion… à l’idée de partir pour ce grand voyage.

Leur langue commune: l’anglais


Ils s’envolent dans le passé pour mieux gérer le présent!
Collège Sainte Marie Antony/juin 2016/4ème

Ils ont imaginé et écrit l’histoire.
Une mère de famille, attirée par le pouvoir, rêve de faire de son fils le Président du monde. Sauf que ce dernier n’a qu’un seul rêve celui d’être musicien.
Elle décide d’acheter une machine à voyager dans le temps fabriquée par une équipe de scientifiques pour lui faire rencontrer des dirigeants/personnalités aujourd’hui disparus et
leur demander conseil.


Les futurs enseignants s’exposent
ESPE Epinal / Mars 2016 / Enseignants 1er degré

Les futurs enseignants du 1er degré s’initient en anglais à la mise en scène d’albums de littérature jeunesse: « the enormous turnip », « the Gingerbread man », « Mog at the zoo ». Ils ont travaillé en amont avec leur professeur : Latisha Mary.
La 1ère séquence porte sur les exercices de concentration et le vocabulaire.

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2ème séquence

La 2ème séquence porte sur l’association du geste à la parole : l’enrichissement du vocabulaire pour la construction d’une phrase toujours en associant le geste à la parole.


Comédie Musicale « Singing in the rain »
Ecole Pierre Fourier (Paris 12°) / Février 2016 / CM2

Comédie musicale interprétée par les élèves de CM2 de l’école Pierre Fourier (Paris 12ème)


« Looking for bunny »
Ecole Henri IV (Bordeaux) / Mai 2016 / CM1 – CM2

Séance de travail des CM1 et CM2 de l’école Henri IV (Bordeaux mai 2016): à la découverte des créatures du jour et de la nuit.
Ils ont peu de séances (12h) mais avancent vite grâce au travail effectué en classe avec leurs professeurs.


A la chasse ! « We are going on a lion hunt »
Ecole Fessart (Paris 19°) / Juin 2016 / CM1

Un véritable travail d’équipe : les professeurs de musique et d’arts visuels ont participé avec beaucoup d’enthousiasme au projet, un parent d’élève s’est investi en accompagnant à la guitare le spectacle ce qui a donné une toute autre dimension au projet.


Interprétation de « A Midsummer night’s dream » (Shakespeare)
Collège Fauré (Paris 13°) / Mai 2016 / 6ème


Interprétation de « Snow White » (Shakespeare)
Collège Utrillo (Paris 18°) / Juin 2016 / 6ème

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Témoignage du professeur

Le professeur du collège Utrillo témoigne du travail réalisé en co-intervention avec la comédienne et du résultat bénéfique pour ses élèves.


Saynetes improvisées sur le thème de la résistance
Collège Notre Dame de Sion (Evry) / Décembre 2015 / 3ème

Les élèves de 3ème du collège Notre Dame de Sion interprètent et jouent des saynètes à partir de leur programme d’histoire. Par petits groupes de 4 ou 5, les élèves improvisent en anglais des sketches sur le thème de la résistance.
Sur un trimestre, ils ont travaillé 5 demi journées. En amont de la représentation, vous découvrez le travail des élèves et les conseils de la comédienne.


Création et Ecriture du Scénario : un beau voyage !
Lycée Ravel (Saint-Jean-De-Luz) / Février 2013 / 6ème

Certains sont musiciens (mandoline, piano, flûte) d’autres dansent la samba… Les enfants partent en bateau, destination la Nouvelle Orléans pour le carnaval. En cours de route le bateau échoue et arrive sur une île.
Instinct de survie et découverte de la faune et de la flore.


Pollution et parité, en Anglais et Espagnol : les élèves témoignent !
Ecoles Braou (Biarritz) et Aice Errotta  (Saint Jean de Luz) / Novembre 2015 / CE1

En Anglais, le thème choisi par le professeur était l’environnement. La mise en scène s’est orientée vers la pollution & les solutions.
En Espagnol le thème choisi par le professeur était l’égalité garçons/filles à partir du conte « Rosa Chicle » d’Adela Turin.


Binôme professeur/comédien en Anglais et Espagnol : spectacles et témoignages !
Écoles Gerson, Cité Voltaire, Tanger / Novembre 2015 / CE1-CE2-CM1-CM2

Découvrez différents témoignages, des élèves, des professeurs et des comédiens, sur leur expérience de théâtre en Anglais ou Espagnol.


Saint Patrick’s Day !
École du Vieux Bordeaux (Bordeaux) / Mars 2014 / CM1-CM2

Ils sont bulgares, russes, iraniens… en classe CLIN   et se retrouvent tous pour fêter Saint Patrick’s day.


Adaptation de « Songe d’une nuit d’été », de Shakespeare.
École Arago (Paris 13ème) / Mars 2014 / CM2

Les élèves, en collaboration avec leur professeur et le comédien, ont imaginé une adaptation narrative et composé une réécriture  ludique de la pièce :

-« Ils ont d’une part approfondi leur connaissance de la langue anglaise (vocabulaire, structures langagières…) et d’autre part se sont libérés dans l’expression orale et corporelle : jeux théâtraux, chants, danses. Pour les décors et les costumes, les enfants ont fait preuve de beaucoup d’ingéniosité avec quelques bouts de carton et de papier crépon ».


La traversée de l’Europe : spectacle et témoignage.
École Casemayor (Bordeaux) / Janvier 2014 / CM2

Les 2 professeurs ont participé à un projet  comenius avec la Suède et le Royaume Uni. Pour cela les enfants ont choisi une mascotte : une tortue.

« Ma collègue de CE2,  envisage une histoire façon « we’re going to the bear hunt » où les enfants iraient de pays en pays à la recherche de leur mascotte disparue. La chanson serait adaptée pour la « tortoise hunt ».


A la découverte de la culture aborigène
Collège Sainte Marie (Antony) / Janvier 2014 / 4ème


Interprétation de George’s marvellous medicine et écriture de scénario
Collège Saint Jean de Passy (Paris) & Collège Maurice Ravel (Saint Jean de Luz) / 2013 / 6ème

Collège Saint Jean de Passy (Paris) :
George’s marvellous medicine de Roald Dahl : histoire d’un petit garçon qui veut empoisonner sa grand-mère méchante ; il invente une potion qui la fait devenir géante.

Collège Maurice Ravel (Saint Jean de Luz) :
Deux classes de 6ème . Certains sont de nationalité brésilienne, algérienne, portugaise, espagnole, vietnamienne. Un beau mélange culturel autour d’une même langue : l’anglais. Les 2 professeurs et leurs élèves ont imaginé et écrit un scénario sur l’organisation d’un carnaval qui rencontre bien des mésaventures!